Les 4 et 5 avril 60 élèves latinistes ou hellénistes de 3e sont partis à la découverte de la Provence romaine. Ils ont pu ainsi visiter le musée départemental Arles Antique et celui de la Romanité à Nîmes, se promener dans ces deux villes marquées par de nombreux monuments de l’époque romaine mais aussi découvrir les sites archéologiques de Glanum et de Vaison-la-Romaine.

Ces visites, faites sous un beau soleil, leur ont permis de réinvestir et d’approfondir leurs connaissances sur les civilisations grecque et romaine.

Les professeurs accompagnateurs remercient chaleureusement tous ces élèves pour l’attention qu’ils ont portée pendant ces visites et pour leur agréable compagnie lors de ce séjour.

Mmes Elmahli, Yon et Gomez

Mardi 28 mars les élèves de 3eme7 sont allés à l’Hôtel de ville de Lyon  pour assister, dans les prestigieux salons de la Mairie, à la projection de l’avant première de la websérie “Tags”, mini série éducative réalisée par l’association de lutte contre le sida et pour la santé sexuelle (ALS).

TAGS est composée de 4 épisodes pour aborder différentes thématiques de santé sexuelle comme l’homophobie ordinaire, les violences sexuelles, le cyber-harcèlement ou encore l’IVG, la précarité menstruelle, les IST, etc.

Cette sortie s’inscrivait dans le cadre des actions du CESC (Comité d’éducation à la santé et la citoyenneté) du collège en aboutissement du parcours d’éducation à la sexualité réalisé de la sixième à la troisième et des enseignements pluridisciplinaire (EPI) sur l’égalité entre les genres de l’année de troisième.
Tous les élèves de 3ème peuvent maintenant visionner les 4 premiers épisodes en ligne :
https://www.les-chroniques.fr/tags-mini-serie/

Les  journalistes de La Gazette ont bien travaillé, voici le résultat de leurs efforts.

Bonne lecture !

De très nombreux vêtements trouvés attendent leur propriétaire à la vie scolaire.

Pensez à venir les récupérer !!

Du 14 au 21 mars 2022, tous les élèves de cinquième participent à l’opération Rame en 5e qui vise à développer la pratique de l’aviron scolaire. Ce programme a été initié dans le cadre des championnats du monde sur le Lac d’Aiguebelette en 2015.
https://www.ffaviron.fr/pratiquer-aviron/programmes-federaux/rame-en-5eme

Rame en cinquième se décompose en trois phases :
– le parcours d’aviron indoor d’une minute sur un rameur connecté à un logiciel qui affiche en temps réel et simultanément les performances des participants. Au terme de la course, chaque élève peut voir son classement. Lorsque tous les élèves d’une classe ont passé cette épreuve, une moyenne collective est calculée à partir des performances individuelles. Celle-ci permet de classer chaque classe en temps réel, au niveau national. A la fin de l’année, des finales territoriales seront organisées avec les meilleures classes.
– l’atelier SVT qui consiste en un questionnaire à remplir à partir de panneaux portant sur le fonctionnement du corps humain (digestion, apports et dépenses caloriques, appareils respiratoire et cardio-vasculaire…)
– un parcours d’aviron indoor en relais

Les élèves sont encadrés par un enseignant d’EPS, un enseignant de SVT et un entraîneur d’aviron du Cercle d’Aviron de Lyon.

Le Russie, aussi appelée Fédération de Russie, est un vaste pays de 17 millions de km² (30 fois la France), le plus grand du monde par sa superficie. Elle compte 146 millions d’habitants sur un territoire très inégalement peuplé. La Russie a connu une période faste de son histoire au temps des tsars.

LA PÉRIODE SOVIÉTIQUE

De 1917 à 1993, la Russie s’appelle Union des Républiques Socialistes Soviétiques, union créée au terme de la révolution socialiste qui a entraîné la chute du tsar et de l’arrivée au pouvoir de Lénine qui a réformé le pays (abolition de la propriété privée, industrie et agriculture sous l’autorité de l’État) puis de Staline lequel a mené une politique très brutale à l’égard de son peuple.

Au terme de la seconde guerre mondiale, la Russie et les Alliés (Américains, Français et Anglais) se partagent l’Allemagne et sa capitale Berlin. Celle-ci est partagée par un mur construit 16 ans après la fin de la guerre ; les Berlinois de l’est et ceux de l’ouest ne peuvent plus librement circuler dans leur ville. La Russie conserve une occupation militaire dans les pays de l’Europe de l’est qu’elle avait libérés de l’Allemagne nazie.

LA CHUTE DU MUR DE BERLIN ET LA DISLOCATION DE L’EMPIRE SOVIÉTIQUE

En 1989, la chute du mur de Berlin permet la réunification des zones d’occupation par les vainqueurs de la seconde guerre mondiale (russe à l’est – américaine, française et anglaise à l’ouest) et accélère la fin de la guerre froide (entre les pays de l’est et de l’ouest après 1945). On assiste à l’effondrement des régimes communistes de l’Europe de l’est :

– la Pologne, la Hongrie, la Tchécoslovaquie, la Bulgarie, la Roumanie, l’Albanie et la Yougoslavie se libèrent de la domination russe

– certains États appartenant à l’URSS et ayant beaucoup souffert de sa domination (nombreuses déportations) décident de prendre leur indépendance : l’Ukraine (par référendum), la Crimée, la Moldavie, la Biélorussie, la Lituanie, l’Estonie, la Lettonie, l’Azerbaidjan, la Géorgie, l’Arménie, l’Ouzbékizistan, le Tadjikisatn et le Kirghizistan.

Depuis 1991, la Russie s’ouvre au monde, Gorbatchev ouvre son pays à la démocratie en créant un poste de président élu par le peuple, l’économie se développe mais les inégalités sociales s’aggravent.

LE RÊVE DU RETOUR A LA GRANDE RUSSIE

Vladimir Poutine, président de la Russie depuis 2012 et nostalgique de la grande URSS, guette les divisions entre pro-russes (partisans d’une ré-annexion à la Russie) et pro-européens (partisans d’un rapprochement avec les démocraties européennes) dans les ex-pays soviétiques. En 2014, bien qu’ayant reconnu son indépendance en 1991, il annexe un territoire de l’Ukraine, la Crimée.

L’UKRAINE

L’Ukraine, une région riche à l’ouest de la Russie qui a choisi par référendum le statut d’Etat indépendant et souverain en 1991, signe un accord en 1994 avec la Russie, les Etats-Unis et le Royaume-Uni ; ceux-ci s’engagent à respecter sa souveraineté, en échange de quoi, l’Ukraine abandonne ses armes nucléaires. L’accord est respecté pendant 20 ans. Régulièrement et selon les présidents au pouvoir, séparatistes pro-russes et pro-européens s’affrontent, une aubaine pour Vladimir Poutine qui saura utiliser leurs divisions à son avantage.

LE DÉBUT DU CONFLIT RUSSO-UKRAINIEN

Fin 2021, Poutine masse 100 000 soldats à la frontière ukrainienne. Il exige que l’Ukraine n’entre jamais dans l’OTAN (alliance politique et militaire créée en 1949 et regroupant 29 Etats d’Europe et d’Amérique du nord).  L’Allemagne et la France étant opposées à  l’entrée de l’Ukraine dans l’OTAN, elle devra se passer de sa protection. En effet, pour devenir membre de cette alliance, il faut l’accord de tous ses membres. En fait, la demande d’adhésion à l’OTAN de l’Ukraine n’est qu’un prétexte pour le président Vladimir Poutine. Depuis le début de l’invasion de l’Ukraine par ses troupes, la plupart des pays du monde condamnent la violation de la souveraineté ukrainienne et prennent des mesures visant à affaiblir l’économie russe. Le président ukrainien, Volodymyr Zelensky, appelle les puissances occidentales à l’aide mais celles-ci se refusent à entrer en guerre contre Poutine qui les menace de l’arme nucléaire. La solidarité par contre s’exprime un peu partout dans le monde (dons, soutien financier, engagement dans les troupes ukrainiennes, manifestations pour la paix). Les tentatives de négociation avec le président russe restent vaines. La guerre fait fuir de très nombreux Ukrainiens vers l’ouest, ceux qui restent sont déterminés à combattre. En Russie Poutine prend des mesures autoritaires pour lutter contre les pacifistes qu’il accuse de vouloir porter atteinte à l’image de l’armée russe. Devant la répression, les journalistes des médias indépendants cessent leur activité sur le territoire russe. Certaines personnalités russes du monde des médias et de la culture quittent leurs fonctions pour exprimer leur désaccord avec Poutine et demander l’arrêt des combats. La Russie se coupe des médias internationaux, d’internet et des réseaux sociaux ; la population russe n’est informée que par les médias officiels censurés qui ne parlent de la guerre comme d’une libération. L’opinion russe est divisée…

1 jour, 1 question C’est où l’Ukraine

1 jour, 1 question C’est qui Poutine ?

1 jour 1 actu numéro spécial guerre en Ukraine

Dans le cadre du projet “Mémoire et histoire”, les élèves des classes de 3e ont pu visiter le mémorial national de la prison de Montluc et écouter le témoignage d’un ancien déporté du camp d’Auschwitz-Birkenau, Claude BLOCH.

Quelques éléments marquants de sa vie pendant la seconde guerre mondiale :

En juillet 1944, à 16 ans, Claude BLOCH est arrêté à Lyon avec sa mère et son grand-père. Ils sont enfermés et interrogés à la prison de Montluc. Son grand-père meurt sous les coups des SS.
Claude et sa mère sont déportés à Auschwitz après avoir transité par le camp Drancy. A l’arrivée au camp de concentration, sa mère le pousse à rejoindre le groupe des hommes « aptes au travail ». Il ne la reverra jamais. Sous-alimenté, victime des brutalités des SS et forcé à travailler dans le camp de concentration sous l’autorité des capots, Claude s’affaiblit.
En décembre 1944, Claude est envoyé au bord de la mer Baltique, dans le camp de Stutthof où il travaille pour une entreprise allemande IG Farben.
En mai 1945, à la capitulation de l’Allemagne, Claude est évacué sur une péniche puis un cargot qui le débarque sur la côte suédoise. Il sera pris en charge par la Croix-Rouge suédoise et rejoindra Cherbourg, Paris puis Lyon en Juillet 1945.

Qu’est-ce qu’un objet de design ? C’est à la fois un objet utilitaire et un objet d’art.

Venez admirer au CDI  les créations des élèves de 5e 1, 2, 3, 4 et 5 de Mme GHYS. Ils ont donné libre cours à leur imagination avec une seule contrainte, l’objet lunettes. Le résultat est étonnant, coloré, humoristique…